{"id":365,"date":"2015-09-02T16:26:37","date_gmt":"2015-09-02T16:26:37","guid":{"rendered":"http:\/\/helenumblog.ismt.pt\/?page_id=365"},"modified":"2019-12-11T13:13:52","modified_gmt":"2019-12-11T13:13:52","slug":"nc-1-sumarios","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/helenumblog.ismt.pt\/index.php\/bem-vindo\/disciplinas\/neurociencias-1\/nc-1-sumarios\/","title":{"rendered":"Sum\u00e1rios de Neuroci\u00eancias 1"},"content":{"rendered":"\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\n

N.\u00ba Aula<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

Conte\u00fado<\/b><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

1<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

Apresenta\u00e7\u00e3o dos objetivos, conte\u00fados, bibliografia e avalia\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

2<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

Rece\u00e7\u00e3o ao caloiro. Preenchimento de fichas dos alunos.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

3<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

INTRODU\u00c7\u00c3O \u00c0S NEUROCI\u00caNCIAS (NC)\u00a0<\/b><\/span><\/p>\n

Orienta\u00e7\u00e3o sobre o preenchimento do Atlas.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

4<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

INTRODU\u00c7\u00c3O \u00c0S NC <\/b>(continua\u00e7\u00e3o e conclus\u00e3o)\u00a0<\/span><\/p>\n

M\u00c9TODOS E T\u00c9CNICAS DE INVESTIGA\u00c7\u00c3O EM NC<\/b><\/span><\/p>\n

\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

5<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ASPETOS B\u00c1SICOS DAS FUN\u00c7\u00d5ES E DIN\u00c2MICA ESTRUTURAL DO SISTEMA NERVOSO<\/b><\/span><\/p>\n

UNIDADE ESTRUTURAL DO SISTEMA NERVOSO<\/b><\/span><\/p>\n

Neur\u00f3nios<\/b>: Morfologia, classifica\u00e7\u00e3o e fun\u00e7\u00f5es. \u00a0Esclarecimentos sobre o preenchimento do Atlas.<\/span><\/p>\n

Neur\u00f3nios<\/b>: Ultra-estrutura, organelos celulares.\u00a0Preenchimento do Atlas.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

6<\/span><\/p>\n<\/td>\n

Neuroglia<\/b>: tipos, localiza\u00e7\u00f5es e fun\u00e7\u00f5es. Preenchimento do Atlas. Acompanhamento da evolu\u00e7\u00e3o do preenchimento do Atlas.<\/span><\/p>\n

ENQUADRAMENTO DOS ASPETOS ESTRUTURAIS NA DIN\u00c2MICA FISIOL\u00d3GICA DO SISTEMA NERVOSO<\/b><\/span><\/p>\n

Preenchimento do Atlas. Acompanhamento da evolu\u00e7\u00e3o dos trabalhos.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

7<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

No\u00e7\u00f5es de neuroqu\u00edmica e neurofisiologia. \u00a0Preenchimento do Atlas.\u00a0<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

8<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

Excitabilidade e transmiss\u00e3o do impulso nervoso. Impulso nervoso e condu\u00e7\u00e3o saltadora. Acompanhamento da evolu\u00e7\u00e3o do preenchimento do Atlas.\u00a0<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

9<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

Integra\u00e7\u00e3o da informa\u00e7\u00e3o: Potenciais p\u00f3s-sin\u00e1pticos excitat\u00f3rios; potenciais p\u00f3s-sin\u00e1pticos inibit\u00f3rios; somat\u00f3rios de est\u00edmulos. Entrada e sa\u00edda da informa\u00e7\u00e3o: est\u00edmulos sensoriais e potenciais de a\u00e7\u00e3o; Impulsos nervosos e movimento. Condu\u00e7\u00e3o do impulso nervoso.\u00a0<\/span><\/p>\n

SINAPSES, APRENDIZAGEM E MEM\u00d3RIA<\/b><\/span><\/p>\n

Aprendizagem e altera\u00e7\u00f5es na liberta\u00e7\u00e3o de neurotransmissores. Aprendizagem e altera\u00e7\u00f5es na sinapse. Aprendizagem associativa e potencia\u00e7\u00e3o de longa dura\u00e7\u00e3o. Aprendizagem e forma\u00e7\u00e3o ou perda sin\u00e1ptica.\u00a0<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

10<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

Condu\u00e7\u00e3o do impulso nervoso e o papel das sinapses. Mensagens qu\u00edmicas (a estrutura da sinapse).\u00a0<\/span><\/p>\n

Etapas da neurotransmiss\u00e3o.<\/b><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

11<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tipos de sinapses<\/b><\/span><\/p>\n

Neurotransmissores<\/b><\/span><\/p>\n

Elementos para a defini\u00e7\u00e3o, incluindo o efeito de drogas agonistas e antagonistas.<\/span><\/p>\n

Pequena mol\u00e9cula: Aminas [dopamina (cont.)].<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

12<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

Neurotransmissores<\/b><\/span><\/p>\n

Pequena mol\u00e9cula: Aminas (noradrenalina, adrenalina e serotonina); Acetilcolina e Amino\u00e1cidos (glutamato, GABA, glicina e histamina).Pept\u00eddeos transmissores: Opi\u00f3ides (encefalina, endorfinas, dinorfina); neurohipofis\u00e1rios (vasopressina e oxitocina); secretinas (subst\u00e2ncia P, VIP e neuropept\u00eddeo Y); insulina e gases transmissores (e.g., \u00f3xido n\u00edtrico e mon\u00f3xido de carbono).<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

13<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

SISTEMA END\u00d3CRINO E COMPORTAMENTO<\/b><\/span><\/p>\n

Controlo hier\u00e1rquico das gl\u00e2ndulas end\u00f3crinas. Gl\u00e2ndulas end\u00f3crinas e hormonas e fun\u00e7\u00e3o no comportamento.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

14<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

NEUROANATOMIA DO SISTEMA NERVOSO E PAPEL NO COMPORTAMENTO<\/b><\/span><\/p>\n

Refer\u00eancias anat\u00f3micas: orienta\u00e7\u00f5es em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 cabe\u00e7a, orienta\u00e7\u00f5es em rela\u00e7\u00e3o ao corpo. Planos corporais.<\/span><\/p>\n

Estruturas neuroprotetoras e de fornecimento energ\u00e9tico.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

15<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

Sistema nervoso central.<\/b> Enc\u00e9falo: Tronco cerebral.\u00a0<\/span><\/p>\n

Rombenc\u00e9falo (bolbo raquidiano, protuber\u00e2ncia e cerebelo)<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

16<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

Sistema nervoso central:<\/b> enc\u00e9falo: Tronco cerebral\u00a0<\/span><\/p>\n

Mesenc\u00e9falo\u00a0 (ped\u00fanculos cerebrais e teto cerebral) Acompanhamento do preenchimento do Atlas.<\/span><\/p>\n

Dienc\u00e9falo (t\u00e1lamo, hipot\u00e1lamo e hip\u00f3fise). Acompanhamento do preenchimento do Atlas.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

17<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

Sistema nervoso central:<\/b> enc\u00e9falo: prosenc\u00e9falo\u00a0<\/span><\/p>\n

C\u00f3rtex (divis\u00f5es anat\u00f3micas). Preenchimento do Atlas.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

18<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

Sistema nervoso central:<\/b> enc\u00e9falo: prosenc\u00e9falo\u00a0<\/span><\/p>\n

C\u00f3rtex (neuroranatomia funcional). Preenchimento do Atlas.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

19<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

1\u00ba Teste de Avalia\u00e7\u00e3o<\/b><\/span><\/p>\n

An\u00e1lise das pontua\u00e7\u00f5es no teste<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

20<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

Sistema nervoso central:<\/b> enc\u00e9falo: prosenc\u00e9falo\u00a0<\/span><\/p>\n

Sistema l\u00edmbico . G\u00e2nglios da base. Preenchimento do Atlas.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

21<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

Sistema nervoso central:<\/b> medula espinhal.<\/span><\/p>\n

\u00a0 \u00c1reas medulares; lei de Bell e Magendie; prote\u00e7\u00e3o medular e fun\u00e7\u00f5es da medula espinhal<\/span><\/p>\n

Sistema nervoso perif\u00e9rico<\/b>:\u00a0<\/span><\/p>\n

– Sistema nervoso som\u00e1tico. Nervos cranianos e espinhais.<\/span><\/p>\n

– Sistema nervoso vegetativo. Simp\u00e1tico, parassimp\u00e1tico e ent\u00e9rico. Preenchimento do Atlas.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

22<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

Sistema nervoso perif\u00e9rico<\/b>:<\/span><\/p>\n

– Sistema nervoso vegetativo. Simp\u00e1tico, parassimp\u00e1tico e ent\u00e9rico. Preenchimento do Atlas.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

23<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ORAIS<\/b><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

24<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ELEMENTOS DE NEUROGEN\u00c9TICA E DO DESENVOLVIMENTO INICIAL DO C\u00c9REBRO<\/b><\/span><\/p>\n

Desenvolvimento inicial do c\u00e9rebro. A origem dos neur\u00f3nios e neuroglia. Fatores neurotr\u00f3ficos. Crescimento e desenvolvimento dos neur\u00f3nios (etapas). Acompanhamento do preenchimento do Atlas.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

25<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

SISTEMAS SENSORIAIS E MOTOR<\/b><\/span><\/p>\n

Sistema visual:<\/b> Luz \u2014 est\u00edmulo para a vis\u00e3o. Olho: mec\u00e2nica e anatomia. Fotorrecetores e neur\u00f3nios da retina: a transdu\u00e7\u00e3o neuronal. Vias visuais e ramos visuais e c\u00f3rtex occipital.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

26<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

Sistema auditivo e vestibular<\/b><\/span><\/p>\n

O som: est\u00edmulo mec\u00e2nico. O ouvido externo, m\u00e9dio e interno. Neur\u00f3nios da c\u00f3clea e a transdu\u00e7\u00e3o neuronal. Vias auditivas e c\u00f3rtex temporal. Acompanhamento do preenchimento do Atlas.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

27<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

Sistema olfativo e gustativo<\/b><\/span><\/p>\n

Cheiro e paladar: est\u00edmulos qu\u00edmicos. Neur\u00f3nios e transdu\u00e7\u00e3o; vias e c\u00f3rtex temporo-frontal. Acompanhamento do preenchimento do Atlas.<\/span><\/p>\n

Sistema somatosensitivo<\/b><\/span><\/p>\n

A press\u00e3o: est\u00edmulo mec\u00e2nico.\u00a0 A pele e seus constituintes.\u00a0 Os recetores da pele e a transdu\u00e7\u00e3o neuronal. Vias somatosensitivas e c\u00f3rtex parietal.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

28<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

Sistema motor<\/b><\/span><\/p>\n

Controlo espinhal do movimento.\u00a0 Controlo encef\u00e1lico do movimento. Orienta\u00e7\u00e3o na pesquisa dos elementos para preenchimento do Atlas.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

29<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

2\u00ba Teste de Avalia\u00e7\u00e3o<\/b><\/span><\/p>\n

An\u00e1lise das pontua\u00e7\u00f5es no teste<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

30<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ORAIS<\/b><\/span><\/p>\n

Discuss\u00e3o das notas e aprecia\u00e7\u00e3o cr\u00edtica das aulas<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

31<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ORAIS<\/b><\/span><\/p>\n

Discuss\u00e3o das notas e aprecia\u00e7\u00e3o cr\u00edtica das aulas<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

N.\u00ba Aula Conte\u00fado 1 Apresenta\u00e7\u00e3o dos objetivos, conte\u00fados, bibliografia e avalia\u00e7\u00e3o. 2 Rece\u00e7\u00e3o ao caloiro. Preenchimento de fichas dos alunos. 3 INTRODU\u00c7\u00c3O \u00c0S NEUROCI\u00caNCIAS (NC)\u00a0 Orienta\u00e7\u00e3o sobre o preenchimento do Atlas. 4 INTRODU\u00c7\u00c3O \u00c0S NC (continua\u00e7\u00e3o e conclus\u00e3o)\u00a0 M\u00c9TODOS E T\u00c9CNICAS DE INVESTIGA\u00c7\u00c3O EM NC 5 ASPETOS B\u00c1SICOS DAS FUN\u00c7\u00d5ES E DIN\u00c2MICA ESTRUTURAL DO SISTEMA […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":351,"menu_order":2,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-365","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/helenumblog.ismt.pt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/365","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/helenumblog.ismt.pt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/helenumblog.ismt.pt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/helenumblog.ismt.pt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/helenumblog.ismt.pt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=365"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/helenumblog.ismt.pt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/365\/revisions"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/helenumblog.ismt.pt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/351"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/helenumblog.ismt.pt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=365"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}